開啟上方區塊 最新消息-輔導室新聞:衛生福利部「政府宣導素材應注意之可及性格式」--請提供資訊和服務時,考量不同障別者需求,提供可及性格式---桃園市中壢區青園國民小學-雙語教育 選擇後頁面內容會更新 選擇觀看內容 最新消息青園Q&A內容頁面會議記錄友站連結 最新消息 / 內容類型:新聞類型 最新消息首頁 輔導室新聞 校內公告 瀏覽:59 搜尋 選擇最新消息分類 處室公告校園新聞學生專區研習公告午餐公告宣導活動特色課程健康中心性平專區競賽活動 選擇最新消息項目 校外公告校內公告 選擇內容年度 115年 (2026)114年 (2025)113年 (2024)112年 (2023)111年 (2022)110年 (2021) 送出 衛生福利部「政府宣導素材應注意之可及性格式」--請提供資訊和服務時,考量不同障別者需求,提供可及性格式-- 發佈者:特教組長 / 發佈時間:2026-04-27 / 內容狀態:啟用中 處室公告 校長室新聞 教務處新聞 學務處新聞 總務處新聞 輔導室新聞 人事室新聞 會計室新聞 內容標籤 教學 743防疫 8比賽 103注意 297特色 326文章 7節日 5活動 635課程 30學習 89重要 114研習 469報名 69宣導 422資訊 749緊急 10公告 1989 頁面QRcode 115學年度教育部聽障服務中心專業工作人員遴選簡章 轉知「115學年度教育部身心障礙教育資源中心&相關專業人員服務中心專業工作人員遴選」簡章 臺北市立大學特殊教育中心辦理「2026特殊教育學術與實務研討會」徵稿 桃園市市立高級中等以下學校及幼兒園115學年度月薪制特教學生助理人員甄選簡章 國立臺南大學視障教育與重建中心辦理「115年度聽 障教育專精學分班」課程簡章 桃園區快樂國民小學辦理「115學年度快樂國小一般智能資優鑑定通過學生入班說明會」 觀看更多內容 說明: 一、依據本府115年4月17日府社障字第1150102524號函辦理。 二、請貴校(單位)於提供資訊和服務時,考量智能障礙、視覺 障礙、聽覺障礙等不同障別者需求,提供可及性格式,並 積極諮詢身心障礙者及其代表團體,以促進身心障礙者接 收資訊之權利。 三、另各機關提供電話專線服務時,應同時提供其他多元管 道,如文字客服、電子郵件、手語視訊服務等,以避免只 提供單一管道,致使部分障礙者無法使用該項服務。 四、衛生福利部社會及家庭署前已編製「身心障礙者融合式會 議及活動參考指引」、「臺灣易讀參考指南─讓資訊易讀 易懂」、「認識身心障礙者特質與需求」並公告於CRPD 資訊網宣導專區(網址:https://crpd.sfaa.gov.tw/),請 各單位妥為運用並可納入教育訓練,以提升各場域人員之 障礙意識。 內文可瀏覽群組: 註冊會員 訪客 點擊Facebook分享及讚按鈕,會開啟新視窗輸入內容 內容附件下載 Download attachment 線上瀏覽檔案 政府宣導素材應注意之可及性格式 檔案下載 最新消息-相關內容 related information 有關大華國小 辦理112年度多元資優潛能營:「埤塘文化守護體驗營」,請惠予公告周知並鼓勵貴校112學年度二至六年級學生踴躍報名參加,請 查照。 幸福國中辦理113年度寒假區域職業試探與體驗育樂營實施計畫及報名簡章,請貴校協助宣傳並鼓勵學生踴躍參加,請 查照。 恭賀本校榮獲114年度友善校園 學生事務與輔導工作 訪視評鑑優等 檢送桃園市家庭教育中心辦理「有原『繪』幸福」海報電子檔1份,請惠予協助宣傳並鼓勵原住民族家庭參加,請查照。 函轉國立臺南大學辦理教育部國民及學前教育署「112學年 度國民中小學數學科學生學習扶助教材研發計畫」之國民小 學數學領域扶助教學教材研習課程實施計畫一案,請踴躍報名參加,請查照。 檢送本市112 學年度國民小學未足齡資賦優異兒童提早入學 鑑定簡章1份,為維學生權益,請貴校妥為積極宣傳周知 ,請查照。 函轉財團法人國際單親兒童文教基金會2023年度「單親家庭子女徵文繪畫攝影比賽」延長收件至112年10月13日止一案,請查照。 「112年度生命教育深耕校園—教與學發表會」實施計畫 教育部辦理「數位/網路性別暴力防治短影音暨海報繪畫比賽」活動 青園國小停課通知(有附件) 關東門國小(本市學前特殊教育資源中心)辦理「本市112學年度學前特教巡迴輔導合作模式研習」,請查照。 檢送本市「112年度性別平等教育劇團巡迴宣導(平鎮區及中壢區)」海報各1份,請貴校協助公告、張貼文宣並鼓勵親師生踴躍參與,請查照。 檢送教育局親職教育通訊「陪伴 是給孩子最好的成長禮物」信函1份 轉知本府家庭暴力暨性侵害防治中心辦理「112年度家庭暴力防治月系列活動」,鼓勵貴校師生參與,請查照。 轉知臺南市政府教育局為教育部因材網-因雄崛起平臺辦理「資訊達人魔王賽」活動一案,請貴校鼓勵師生踴躍參加,請查照。 ←前往上一頁 前往下一頁→