開啟上方區塊 最新消息-輔導室新聞:115學年度教育部聽障服務中心專業工作人員遴選簡章-桃園市中壢區青園國民小學-雙語教育 選擇後頁面內容會更新 選擇觀看內容 最新消息青園Q&A內容頁面會議記錄友站連結 最新消息 / 內容類型:新聞類型 最新消息首頁 輔導室新聞 校內公告 瀏覽:37 搜尋 選擇最新消息分類 處室公告校園新聞學生專區研習公告午餐公告宣導活動特色課程健康中心性平專區競賽活動 選擇最新消息項目 校外公告校內公告 選擇內容年度 115年 (2026)114年 (2025)113年 (2024)112年 (2023)111年 (2022)110年 (2021) 送出 115學年度教育部聽障服務中心專業工作人員遴選簡章 發佈者:特教組長 / 發佈時間:2026-05-20 / 內容狀態:啟用中 處室公告 校長室新聞 教務處新聞 學務處新聞 總務處新聞 輔導室新聞 人事室新聞 會計室新聞 內容標籤 公告 1999注意 297學習 103特色 326比賽 103課程 32防疫 8重要 116緊急 10活動 640文章 7研習 498資訊 750教學 743節日 5報名 70宣導 422 頁面QRcode 2026新北市第十二屆“點亮星光、愛心永傳”關懷自閉症公益路跑活動簡章 龍岡國民中學辦理「115學年度各級學校推動融合教育徵件計畫」 有關本市「115年度教師諮商輔導支持服務」暑期實體工作坊資訊案 教育部國民及學前教育署辦理「2至8歲視覺障礙專業支持服務試辦計畫」期末成果發表會 「第9屆教育部獎助研發特殊教育教材教具競賽」簡章 國立臺南大學視障教育與重建中心辦理「115學年度暑假聽障專業2學分進階班」簡章 觀看更多內容 說明: 一、依據「國民教育及特殊教育輔導團與中心組織運作辦法」 及「教育部特殊教育相關資源中心設置及運作要點」辦 理。 二、旨揭中心全部時間擔任專業工作人員,遴選要項說明如 下: (一)參加遴選之專業工作人員,須具備以下資格: 1、高級中等以下教育階段編制內正式教師,並具備5年以 上服務年資。 2、具備特殊教育或輔導經驗及服務熱忱。 3、具備特殊教育或輔導相關專業知能。 (二)本次專業工作人員遴選名額為1名,任期自115年8月1日 至116年7月31日,請有意願參加遴選專業工作人員之教師,經現職服務學校同意,於115年5月22日(星期五) 前備妥報名表、備審佐證資料,寄至本部聽障服務中心 (國立臺灣師範大學,地址:106臺北市大安區和平東路 一段129號 國立臺灣師範大學博愛樓306室)。 (三)由本部組成遴選小組進行書面審查,必要時得辦理面 試,另行通知。 (四)本案全部時間擔任專業工作人員之權益如下: 1、學校教師得減授全部基本教學節數,所遺課務由所屬 學校另聘代理(課)教師授課。 2、聘任期間之年資,比照學校兼行政職務之教師,採計 為高級中等以下學校校長、主任甄選之資績評分。3、比照高級中等以下學校教師兼行政職務之規定,支給 休假、休假補助及未休假加班費。 (五)受聘擔任專業工作人員之任務、權益、應遵守義務,及 考核與獎勵,詳如簡章。 內文可瀏覽群組: 註冊會員 訪客 點擊Facebook分享及讚按鈕,會開啟新視窗輸入內容 內容附件下載 Download attachment 線上瀏覽檔案 聽障服務中心專業工作人員遴選簡章 檔案下載 最新消息-相關內容 related information 函轉台灣國家婦女館辦理112年性別平等教育宣導系列活動「看見生活中的性別百態」活動簡章及單張傳單各1份,請查照。 局建置「心靈加油站學生心理關懷平臺」(以下簡稱 本平臺)寒暑假期間宣傳一案 恭賀本校教師翁晨昕參與「2024 TSSE國際學術研討會—融合教育的現在與未來」,並於會中發表論文 有關本市「115年度教師諮商輔導支持服務」4至6月教師線上研習課程、實體工作坊一案 〔轉知〕潮音國民小學辦理--〔特教知能研習〕--情緒行為問題學生三級教戰Go 〔轉知〕壢小故事森林、楊梅故事園區及中平路故事館等三館之「易讀導覽手冊」 青園國小招募志工囉!報名方式請看內文 楊心國小辦理「112學年度教育優先區親職教育講座」一案,敬請協助公告並鼓勵貴校教職員工、家長及社區人士踴躍參加,請查照。 有關桃園市政府原住民族行政局辦理「115年度桃園市原住民族兒童及少年成長營-青少年原住民文化成長營計畫」案 桃園市青園國小112學年度親職教育日延期通知 北門國小辦理「112學年度教育優先區親職教育講座~3C時代的親子溝通」活動訊息。 轉知衛生福利部社會及家庭署(以下簡稱社家署)製作「未滿20歲懷孕服務資源手冊及宣導摺頁」電子檔 115學年度教育部身心障礙學生鑑定中心專業工作人員遴選簡章 桃園市中壢區青園國小教育優先區親職教育講座 -別做直升機父母 大有國小辦理「112學年度教育優先區親職教育講座~家庭教育之啟發小孩自動與自律的教養秘訣」 ←前往上一頁 前往下一頁→